3^e Colloque Africain Itinérant des Neurosciences Éducatives et de la Ludopédagogie

Dates :

29 et 30 novembre 2024

Lieu :

L'université Gamal Abdel Nasser de Conakry, Guinée

Partenariat :

Ministère de l’Enseignement Supérieur de Guinée et L'université Gamal Abdel Nasser de Conakry

Contexte et Justification :

Les sociétés africaines, comme la majorité des sociétés contemporaines, font face à des défis éducatifs et sociaux majeurs qui nécessitent des réponses innovantes et adaptées. Dans ce contexte, les neurosciences éducatives et la ludopédagogie se présentent comme des approches prometteuses pour transformer les pratiques d’apprentissage et d’enseignement, tout en répondant aux besoins spécifiques des apprenants.

Les neurosciences éducatives fournissent une compréhension scientifique des processus cognitifs et affectifs impliqués dans l'apprentissage. Parallèlement, la ludopédagogie intègre le jeu comme outil d'apprentissage, stimulant ainsi la motivation et l'engagement des apprenants. Ce Colloque Africain Itinérant propose de réfléchir à la manière dont les neurosciences éducatives et la ludopédagogie peuvent être mobilisées pour relever les défis éducatifs et sociaux sur le continent.

Objectifs du Colloque :

• Dresser un état des lieux des acteurs et initiatives en neurosciences éducatives et ludopédagogie en Guinée.
• Explorer comment ces disciplines peuvent être mobilisées pour répondre aux défis éducatifs et sociaux en Afrique.
• Créer un espace de dialogue entre chercheurs, praticiens et décideurs politiques.
• Mettre en place des points focaux pour une dynamique concertée des neurosciences éducatives en Guinée.

Axes Thématiques :

• État des lieux des neurosciences éducatives et de la ludopédagogie en Guinée.
• Mobilisation des neurosciences éducatives pour la transformation des pratiques pédagogiques en Afrique.
• Ludopédagogie et développement socio-cognitif des apprenants africains.
• Réponses aux défis sociétaux à travers les neurosciences et la ludopédagogie.
• Intégration des neurosciences et de la ludopédagogie dans les politiques publiques africaines.

Modalités de Soumission :

Les chercheurs, praticiens et décideurs sont invités à soumettre leurs propositions de communication (résumé de 300 à 500 mots, 3 à 5 mots-clés, courte biographie) en lien avec les axes thématiques.

Date limite de soumission : jeudi 31 octobre 2024
Notification d’acceptation : Vendredi 08 novembre 2024
Langues du colloque : Français, Anglais

Veuillez envoyer vos propositions à l’adresse suivante : colloque@africa-neuro-educ.org

Bibliographie Indicative :

• Becker, A., Deauvieau, J., Poullaouec, T., Reichstadt, J., & Terrail, J.-P. (2014). L'école commune : Propositions pour une refondation du système éducatif.
• Braun, C. M. J. (2000). Neuropsychologie du développement. Paris : Flammarion.
• Guéguen, C. (2020). Repenser l'éducation à la lumière des neurosciences affectives et sociales, N° 274.
• Dehaene, S. (2014). Psychologie cognitive expérimentale, Annuaire du Collège de France 2012-2013.
• Houdé, O. (2018). L'école du cerveau : De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives. Mardaga.